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    Ce n'est pas grand-chose, mais ça vous fera peut-être gagner du temps...

    J'imprime ce tableau en A3, je le plastifie puis je découpe les étiquettes ateliers (en A4), je les colle en première ligne et je les change en fonction de l'évolution des ateliers.

     

     

     

     

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    Voici le dernier des 4 jeux de la période 2. Ces jeux sont prévus pour les ateliers "Je lis, j'écris". (voir mon emploi du temps et mes explications).

    On travaille ici la notion de genre: les déterminants UN et UNE ont été vus en leçon 8. Je n'attends pas pour amorcer la grammaire et j'utilise dès le départ les termes justes: "déterminants",  "féminin et masculin" (et non les simplistes "fille et garçon"). Ces notions grammaticales sont abstraites mais tout à fait à la portée d'élèves de CP: plus tôt elles seront étudiées et plus vite elles deviendront une évidence.

    L'usage du L' peut aussi être expliqué: il faut simplement avoir fait la distinction entre consonnes et voyelles dans l'apprentissage de l'alphabet et passer sur les multiples nuances à apporter à cette particularité de la langue française (pourquoi dit-on L'HOMME et LA HUTTE, par exemple...différence entre le H muet et le H aspiré oh).

     

    Il existe déjà des activités semblables sur le net. Sans vouloir me faire de la pub, mon jeu a un double intérêt:

    - Il n'associe pas d'image au mot, le but ici étant de lire, comprendre et faire appel à son stock lexical pour trouver le bon déterminant. (le travail avec support imagé est intéressant en GS mais pas avec des apprentis lecteurs).

    - Il suit la progression du manuel JLJE ce qui évite la prise de tête (vous imprimez uniquement les fiches correspondant aux leçons en cours).

     

    ♣ En couleur pour ceux qui préfèrent:

     

     

     

    ♣ En N&B:

     

     

     

     

     


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    C'est le génial titre de mon nouveau jeu (non je rigole, titre nullissime sarcastic), destiné à remplacer le COMBILETTRES en période 2, ce dernier n'ayant plus beaucoup d'intérêt au stade où nous en sommes.

    Là encore je dois avouer humblement que l'idée vient d'une de mes collègues, mais tout le reste est de moi et je suis assez fière du résultat. Vous avez deux versions: phrases écrites en cursives ou bien, pour ceux qui -à tort winktongue- n'ont pas osé se lancer dans les majuscules cursives, en écriture scripte. Le principe est simple: retrouver l'image correspondant à la phrase lue. Tout est adapté à la progression du manuel JLJE bien entendu!

    Ce jeu peut aussi être utilisé en atelier de soutien avec les CE1...

    Yapuka... découper phrases et images. Et parce que je suis gentille, j'ajoute un super conseil: investissez dès aujourd'hui dans une rogneuse ou si vous préférez, dans un stock de pansements anti-ampoules! he

     

     

    En couleur parce que les illustrations sont vraiment trop jolies:

     

     

     

     

     

     

    Et en N&B pour les pauvres...cry 

     

     

     

     

     

     

     


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    Voici la suite du loto pour la période 2:

     

     

     

     


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