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    Je suis confuse de ne pas pouvoir vous proposer toute la période dès maintenant (je n'ai pas beaucoup travaillé ces vacances) mais pour ne pas pénaliser ceux qui attendent impatiemment, les ciseaux d'une main et la plastifieuse de l'autre, voici les mots et planches de jeu des premières leçons, de quoi occuper les élèves en attendant la suite qui ne tardera pas, je vous le promets...

    Je vous remercie de votre indulgence et vous souhaite une belle rentrée!

     

    Il n'y a pas de planche pour les leçons 31 et 32 qui traitent du pluriel des noms et des verbes.

     

     

     

     

     

     

     


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    Voici un atelier destiné à remplacer celui du loto qui ne correspond plus aux besoins des élèves: ils sont à l'aise avec la lecture de mots et doivent accéder plus rapidement au sens des phrases. 

    Vous connaissez déjà ce jeu, il en existe plusieurs sur internet. Celui-ci respecte la progression du manuel JLJE. 

     

    VERSION 1: (classique)

    L'élève réalise un dessin correspondant à la phrase lue. On peut créer des carnets en imprimant deux pages par feuille et en agrafant le tout (il y a deux pages ou six phrases par leçon).

     

     

     

     

     

    En écriture scripte:

     

     

     

     

     VERSION 2:

     

    Les élèves travaillent par deux ou trois. Il y a un carnet de lecture par groupe et chaque élève possède son carnet de dessins (imprimer deux  pages par feuille). Pour éviter que tous les élèves ne travaillent sur les mêmes dessins, on peut préparer deux carnets différents (un avec les pages paires et l'autre avec les pages impaires, j'me comprends...cool). 

    Un des élèves lit une phrase à son binôme qui dessine ce qu'il a compris sur son carnet de dessins, dans le cadre correspondant à la phrase lue. (et réciproquement).

    Notez que cette version est d'un intérêt pédagogique supérieur à celui de la version classique: le lecteur se trouve obligé de comprendre et faire comprendre ce qu'il lit.

     

    Voici le carnet de lecture en cursive:

     

     

     

    En écriture scripte:

     

     

     

     

    Et le carnet de dessins:

     

     

     

     

     

     

     


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    C'est reparti pour une nouvelle période, très courte dans notre académie (5 semaines), mais j'ai pensé à vous, malchanceux qui allez tirer 7 semaines et j'ai préparé une  période loooongue (remarquez qu'en fin de compte, nous aurons tous fait nos 36 semaines...sarcastic arf).

    Une petite précision: bien que les déterminants LES et DES ne soient abordés qu'en leçon 31, j'ai pris la liberté de les étudier avec mes élèves dès la deuxième période car c'est bien utile...wink2  Vous comprendrez donc pourquoi ils se trouvent dans mes documents bien avant la leçon susdite. 

    Par contre, je profite de cette même leçon pour travailler un point de grammaire important: les notions de SINGULIER et PLURIEL (termes employés dès tout'suite et sans retard, si si ils les retiennent parfaitement, plus tôt c'est appris et mieux c'est). 

    J'espère que vous allez apprécier cette nouvelle mouture, n'hésitez surtout pas à me faire remarquer mes erreurs! (non je ne me vexerai pas, vous me rendez service, je ne supporte pas les trucs de travers...)

     

     En couleur parce que etc etc..... (cf baratin de la période 2):

     

     

     

     

     

     

     

    Et en sarcasticsarcasticsarcastic................rien du tout! Ben non, pas en N&B, pourquoi je me suis embêtée la dernière fois!...he

     

    * OÙ EST MON IMAGE ? (période 3) 

     

     

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    Ce n'est pas grand-chose, mais ça vous fera peut-être gagner du temps...

    J'imprime ce tableau en A3, je le plastifie puis je découpe les étiquettes ateliers (en A4), je les colle en première ligne et je les change en fonction de l'évolution des ateliers.

     

     

     

     

    Télécharger « Inscription aux ATELIERS DE LECTURE CP (modifiable).docx »

     

     


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