Merci Cati pour ta remarque... qui m'a plongée dans une profonde réflexion (si j'ai des migraines je porterai plainte contre toi ). Personnellement, je ne pense pas que le fait d'aborder la lecture par une entrée graphémique doive empêcher la phonologie. De fait, les deux aspects sont étroitement liés et je ne vois pas comment on peut faire de l'encodage sans concentrer son attention sur ce qu'on entend (et donc sur le phonème). C'est un avis personnel mais je trouve ta position intéressante quoique à mon sens...extrémiste?!? (je plaisante, hein...). Je vais étudier ton point de vue, si tu as des ressources qui puissent m'éclairer je serai curieuse de les lire...

Cependant si je devais faire une autocritique de mes fiches, je dirais que ces petits exercices sont superflus, les élèves qui arrivent en CP étant souvent  experts en la matière... Je ne les ai ajoutés en début d'année que pour combler leur zèle au travail.